四年级下册语文综合性学习主题：轻叩诗歌的大门

中国诗歌的演变如同一脉流动的长河，从《诗经》的质朴歌谣到现代诗歌的探索，始终映照着中华民族的精神历程。三千年诗史证明，真正的诗意永远在传承与变革中焕发新生。

围绕现代诗这一内容展开，要求学生收集、创作诗歌的基础上，能合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，用不同的方式展示综合学习的成果。

本次综合性学习贯穿整个单元教学。《短诗三首》课后的“活动提示”，布置学生收集并摘抄自己喜欢的现代诗，旨在激发阅读和收集现代诗歌的兴趣，了解摘抄的一些基本要求。《白桦》课后的“活动提示”布置了两个任务，其一是组织学生对目前收集的现代诗进行阶段性交流，这是对前一阶段活动的承接与提升，旨在通过交流打开视界，进一步丰富收集现代诗的途径和摘抄的类型；其二是让学生尝试写现代诗，一方面为后续活动铺垫，丰富“小诗集”的素材，另一方面，这个单元没有安排“习作”，学生试着写写诗歌就是完成了一次“习作”，所以应要求每个学生都写一写。在这两个阶段活动的基础上进入第三阶段，即展示交流学习成果。

四下三单元：现代诗

综合实践单元：合作编诗集

具体操作步骤：

1️⃣单元开始，每天布置每课的仿写+抄写一首相关主题的诗歌。例如：

《短诗三首》仿写+收集冰心的诗

《绿》仿写+收集与春天有关的诗

《白桦》仿写+收集与植物有关的诗

在期间教孩子创作诗要点：

1.讲解现代诗的特点

2.善用比喻、拟人、排比创作诗句

3.一段文字进行自由移行成为短诗

4. 给定主题尝试自由创作

2️⃣小组成员间将自己摘抄的、仿写的、创编的诗拿出来交流，选择不同题材内容的诗歌选入诗集

3️⃣分配任务，每人承担2-3篇诗歌制作，以诗配画的形式

可以增加内容：诗人介绍 、诗歌名言

4️⃣对选入诗集的现代诗进行分类，制作目录

5️⃣为诗集想一个诗意的名字进行展示